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老师的作文
更新时间:2024-03-28 18:38:09

老师的作文

老师的作文【篇一】:

给老师的一封信

敬爱的蒋老师您好:

我之所以给你写这封信,因为我已经临近毕业了,我将要离开您了。

老师,在毕业前得几个月,我有一个苦恼就是不自己能否考一个好成绩我有一个很大的毛病就是粗心,因为粗心我的成绩一只没有提高上来,您批评过我,可我根本没有放在心上。有一次考试后,我看着发下来的卷子惊呆了。“76分”正在这时您把我叫到了您的面前,那时候您非常生气,脸涨的通红,我还看见您的脸上火辣辣的。

会到了座位上的时候,我才知道您是为了我好。您为了我的学习能赶上去,才对我严厉。

老师我曾想过,只要我把粗心的毛病改掉。粗细不仅影响升学,而且还会影响今后的工作。

老师,从现在起,我要改掉这个坏毛病,今后不管干什么,都要仔细认真,不辜负您对我的期望。

老师的作文【篇二】:

说起我们班的老师XXX,在别人的眼里他可能是温和的,但是在我的眼中,老师就像一只严厉的大螃蟹。( )

X老师有一双像螃蟹般小又圆的眼睛,他总是穿着一件像螃蟹一样的青色衣服,而最像螃蟹的,还是他那对如螃蟹一般大的“大钳子”(手)。螃蟹的大钳子威风八面,是用来防卫自己的安全的,而X老师的那对“钳子”,却是用来攻击别人的。我就来说说他都是怎样夹别人的吧。

“下课咯!”随着欢呼声,大家都冲出教室,而我就冲向了电脑房。正当我准备动起鼠标时,X老师在门外看到了这一幕,立马冲了过来,挥舞着两个大钳子,气势汹汹地走过来。他走到电脑旁,对我说:“下课玩什么电脑!”于是他又伸出大钳子,将电脑电源给“剪断”。此时,电脑就开始“疼痛”了,我的心也开始疼了起来。就如螃蟹在夹小虫子一般,电脑的脸立马就变得漆黑一片。X老师立刻就将我赶回了教室。

上课了,一位同学开始了“演讲”,这时,“螃蟹”又要伸出那对大钳子了。只见他横着走来,夹住同学的手,让他闭嘴,虽然效果不显著,但还是小小的吓了同学们一下。

这就是老师的钳子,怎样,可恶吧?

老师的作文【篇三】:

敬爱的老师:

您好!

我想给您说一件难忘的事:那是一次单元考试。一上课,您就抱着一叠卷子走上讲台,教室里立刻鸦雀无声。“某某某,100!”不出我所料,我拿着卷子蹦蹦跳跳的回了位,心里比吃了蜜还甜,想:别的人考那么差,第二名也与我相差甚远,想要跟上我,再练一百年吧!

一上位,我就向周围的人炫耀自己的分数,哪一张满分的卷子,骄傲的、高兴的我一上午都没好好听讲。可是,时隔一天,又考了一场试。我本以信心满满能考100,谁知,我只考了86分!看着卷子上刺眼的分数,我的心凉了半截,身上不禁发了一阵麻,心里想到:我竟然考得这么差,不过这只是意外,我下次一定会超过那些人的!

下课后,您找我谈话,给我说了许多关于谦虚的名言警句,我那时候是完全不懂得,可以说是一个耳朵进另一个耳朵出,但我还记住了您说的那句话:虚心使人进步,骄傲使人落后,世界上还有许多比你优秀很多的人,一次的胜利不代表下一次的胜利。直到上四年级后,看到学校里有比自己优秀千百倍的人后,这才渐渐领悟到您说的这些话的道理。

您说的那句话像一只无形的大手,把我从骄傲的边缘给拉了回来。后来,每当我取得一点成绩就要飘飘然沾沾自喜时,我就会想起您的教诲。

是啊!骄傲是一个多么可怕的东西,我们不能骄傲,否则就会付出巨大的代价,我们必须用良好的品质来武装自己,来战胜不良品质。

敬祝

身体健康,万事如意!

您的学生:某某某

2014年1月10日

老师的作文【篇四】:

“叮铃铃”,上课了。班主任王老师笑眯眯地走进教室,没有师生问好,却对着同学们左顾右盼,全班同学都不知道王老师的葫芦里卖的什么药,我也不解地看着老师。这时,王老师把目光锁定在我的身上,神秘地说:“请过艺纯到教室外面去。”我疑惑地站起来,刚走出教室门,就听见“砰”的一声,门关上了。

我想趴在窗户上探个明白,可是,王老师却挥挥手,让我藏起来。我的心里蹦出一个个大大的问号,“在背后批评我?”不可能,王老师绝对不会这样做的,要批评也应该光明正大地批评。“难不成在表扬我?”不可能,表扬更应该当着我的面表扬,干吗背后搞小动作。我在教室外面绞尽脑汁也想不出他们究竟在教室里面玩什么花样。

一会儿功夫,教室的门打开了,王老师请我进去,我一进去,同学们的目光“唰”地一下集中到我身上,我被看得莫名其妙又有些不好意思。同学们凝视了一会儿,开始争先恐后地回答问题。这时,我才知道老师为什么要把我“请”出教室了,原来我离开教室后,王老师在提问同学:“今天过艺纯穿了什么样的衣服?”结果,同学们居然都回答不上来。王老师真是用心良苦,她用这种游戏的方法提醒我们要仔细观察周围的人和事。

王老师真是一位聪明而耐心的好老师,我好喜欢她!

老师的作文【篇五】:

亲爱的张老师:

您好!我认真地读了您写给我们的信,读完后,我不禁感慨万千,原来您一直关心着我们,关心着我们每一个的进步。

您送给我们的三个礼物我收到了,以后它会像我的良师益友一样陪伴着我。您送给我们的第一个礼物便是感谢身边的每一个人,如果世界上没有许多帮助我的人,没有了朋友,没有了爸爸妈妈,那么这个世界将会多么恐怖啊!这个礼物我收到了,并且记在了心里。

您的第二个礼物是一个故事,一个蚂蚱被困在杯子里,杯子上的盖子被封了起来,这个蚂蚱便努力地向上跳,过了一会儿便没有信心了。这时杯子的主人打开杯子,蚂蚱却跳不出来了,困为它已经被困难吓倒了,没有信心了。正应了那一首小诗:“困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。”老师相信我,我对自己一直是充满信心的,我一直相信自己一定是最棒的!

您的第三个礼物是让我们与好书交朋友。书能让我们知道真善美、假恶丑;书,可以让我们丰富知识,化作一把金钥匙打开知识的大门。有一句话说得好,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

您信中的三个礼物,虽然平常、普通,可处处透露出您对我们的无限关爱,是您给了我学习的劲儿,让我更加喜欢学习,热爱学习,自觉学习。您在信中写的话,我会永远警记。

祝您

工作顺利,合家欢乐!

您的学生:柏军

2007年3月18日

老师的作文【篇六】:

陈老师是我们学校有名的科学老师,经常造出一些好玩又有趣的东西,比如:“无炮坦克”、“没头”遥控小艇。最近,他又造了架爱“撞树”的飞机,连续几天发生“撞树”事件。

音乐课下课,我们在操场上开心地玩游戏,陈老师在一边摆弄着他的一架遥控飞机。突然,只听“砰——咔嚓”一声巨响,我们大家惊呆了。啊!是不是地震了?逃命呀!仔细一看,是陈老师的飞机高速撞到了树上,卡在了树枝中间。

只见陈老师“噌噌噌”几下,像猴子一样飞快地爬到树上,想把飞机救下来,却够不着。同学们纷纷围了过去,闹哄哄地乱成一团。有的同学拿出了“水火箭”,“哗哗”向树上开了两炮。结果,“水火箭”没有打下飞机,反而打湿了陈老师的屁股。还是我聪明,拿起操场边浇花的水龙头,把飞机冲了下来。但飞机还是摔了个稀巴烂,散了架,零件落了一地。同学们议论纷纷,都说这下完蛋了,拿胶水粘也粘不起来了。陈老师心疼得不得了,眉毛皱成一团。

下午的特长选修课,陈老师又开始摆弄起一个新奇的“无轮”小飞机。它飞得极快,可是却没有滑轮。才一节课,小飞机就撞到了树上两次。看来,陈老师真把大树当飞机场了。幸好,一个高个子同学来帮忙,用一旁的绳子将飞机打了下来。但飞机却摔掉了一个机翼,也变残废了。陈老师的撞树飞机太牛了,怪不得他这么有名啊!

老师的作文【篇七】:

从二○○二年开始我到群立小学来读书。在老师、同学们的关爱下,我生活得非常开心,学到了不少新的知识。这两年来,有许许多多事情给我留下了深刻印象。

语文肖凤芝老师、数学王妹红老师总是鼓励我,给我勇气,让我大胆举手发言。在老师们的帮助下,我不仅各门功课都学得很好,而且还练就了一套组织能力,我一直当了两年班长。我是老师的得力助手,是同学们的好朋友。

学习语文,我们读书识字,朗诵古诗,了解祖国的文明,在去年学校举行的朗读比赛中,我得了一等奖;学习数学,我逐渐知道了科学的奥妙;学习自然,我们看到了大自然的丰富多彩;学习音乐、舞蹈,让我站到了舞台上,在校园歌手比赛中我获得了二等奖;思想品德课,教我做怎样的人;体育课上,我们生龙活虎,朝气蓬勃;美术课上,我展开想象的翅膀,描绘我心中的五彩世界。。。。。。在学校里,我与同学互相帮助,团结友爱。老师就像园丁一样辛勤呵护我们这些小苗苗,对我们取得的每一点成绩都及时鼓励。当我们出错时,老师又及时给我们批评和指正。

群立小学不仅为我们提供了优良的学习环境,也为我们创造了丰富多彩的课外活动,使我们学到了许多课外知识和技能。如今我已经学完了二年级的知识,下学期我就是三年级的学生了。在老师的辛勤培育下,我像一棵幼苗,在群立小学快乐成长。

老师的作文【篇八】:

我以前一直认为,自己的数学很棒,课堂学的东西太简单,可以无师自通。于是,我便不再认真听课,经常在数学课上看小说,发呆。

一次上数学课,我的课堂练习做完了,也没有任何事情做,便无聊的望着窗外。外面正下着淅沥的小雨,我透过窗户上的雨珠看着操场,大树,小草。正当我看得出神的时候,同桌拍了拍我,小声说:“老师叫你回答问题呢!”我的思绪又回到课堂上,虽然准确无误的答对了问题,但老师并没有像从前那样表扬我,而是示意我坐下。我也没有心思听课了,托着腮帮子在课堂上发呆。

当老师的目光与我相对时,我清楚地看见老师的眼睛里不是充满严厉与责难,也不是充满赞美与关怀,而是一种鼓励与支持,是一种信任与期待。我的心灵被深深的震撼了,想想这一个学期我是多么不认真,经常带头讲话,身为班长却没有为老师分忧。而这个年轻的男老师却每天为我们检查作业,批阅试卷,一丝不苟。

我就是这样来回报老师的辛苦付出吗?看着窗外的雨越下越大,我的心里拥塞着太多太多的内疚与后悔······从那以后,我便更加严格要求自己,上课积极发言,作业总能认真完成。每当我有些沾沾自喜时,总不忘老师从疲惫的眼睛中流露出的温暖与希望。

每一次挫折,每一次失败,每一次荣誉,老师总能用眼神鼓励我,提醒我。我们为老师做的太少太少,而我们唯一能为老师做的,就是好好学习,用自己的努力来回报老师的汗水呀!

老师的作文【篇九】:

当你跨进校门,迎接知识的挑战时,是谁手把手教你学习?当你学习取得好成绩时,是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时,是谁抚摸你的头发,指出你的不足?是老师!

老师都有一双独特的手。

数学老师的手像是魔术师一样神奇,能够像变魔术似的,用+、-、×、÷四个符号和10个阿拉伯数字,组合成无数算式,创造无穷的魅力,把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里,数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。

语文老师的手能写出工整的拼音字母,让我们认识生字;能够写出漂亮的大字,让我们模仿、练习;能够写出生动流畅的语句,让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手,为我们提供了丰富的精神食粮,培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。

美术老师的手神奇极了。冬天,能“采”来春天的花;夏天,能“摘”来秋天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。

啊,老师都有一双无私奉献的手!冬天:天气寒冷,老师的手冻红了,可仍然给我们批改作业,是那么认真。盛夏:烈日炎炎,可是老师照样来到教室,顾不得擦一下脸上的汗珠,仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……

老师的手呀!就像高超的雕塑家,灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。

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